In pasi de dans cu autisti

Dansul este arta… dansul este relaxare… dansul este terapie… Atunci, sa dansam! Luati-i de mana si pe copiii cu autism si dansati cu ei, lasati-i sa simta ritmul, sa se exprime prin dans! Dansul este terapie pentru autisti!

Pornind de la ideea ca mintea si corpul sunt interrelationale, Asociatia Americana de Terapie prin Dans defineste aceasta forma de terapie drept “utilizarea psihoterapeutica a miscarii ca proces care promoveaza integrarea emotionala, cognitiva si fizica a individului”. Efectele terapiei prin dans/muzica produc schimbari la nivelul emotiilor, gandirii, precum si a functionarii fizice si comportamentale. Astfel, daca miscarea pe ritmul muzicii are asemenea beneficii chiar in ariile in care autistii intampina dificultati, de ce nu am apela la o asemenea metoda… atragatoare si deloc intruziva. In aceasta directie au fost elaborate o serie de studii, care au aratat ca acesti copii au nevoie de diferite tipuri de stimulare pentru a procesa informatia. Printre acestea se numara si muzica si dansul, prin ajutorul asupra creierului de a se reorganiza. Auzim muzica, procesam scheme ordonate, le transpunem in dans si le repetam. Ascultatul, procesarea, executia si repetitia ajuta copilul cu autism sa construiasca noi cai de invatare, deoarece, pentru a dansa trebuie sa folosim atat emisfera stanga cat si dreapta a creierului.

Copiii vor fi incurajati sa danseze pe diferite ritmuri, sa execute miscari in oglinda sau sa danseze in acelasi ritm intr-un grup. Scheme si structuri simple, secventialitate si repetitie. Acestea ii ajuta pe autisti sa proceseze informatia. Ei stiu la ce sa se astepte si miscarile sunt predictibile.

Dansul poate calma sau stimula, poate facilita comunicarea si socializarea, poate imbunatati postura corpului, coordonarea precum si increderea si stima de sine. De asemenea, pot fi invatati sa foloseasca in fiecare zi miscari in dans, astfel incat, pe aceeasi melodie sa creeze noi si noi miscari.

Pentru inceput, pot fi lasati sa isi aleaga locul in sala, pentru a se obisnui cu muzica, proximitatea celuilalt, chiar si cu CD playerul. Ulterior, se vor lipi pe mocheta buline sau floricele, sau orice alte forme, dar de dimensiuni relativ mari, pentru ca cei mici sa le vada si sa stie ca acelea vor fi locurile lor in timpul dansului (fiecare copil va fi asezat pe o forma).

Dansul va fi executat in fata copiilor apoi va fi fragmentat si prezentate copiilor secventele pe rand. Odata ce o secventa a fost invatata se va trece la urmatoarea. Daca melodia are si versuri, cu atat mai bine. Pentru a le fi copiilor mai usor dar si pentru a-i face sa fie atenti, refrenul va contine o inlantuire de miscari care se va repeta ori de cate ori se va face auzit.

De exemplu, in melodia “Fulgi de nea”, de fiecare data cand se aude versul “Fulgi de nea cad din cer”, copiii vor ridica manutele si vor misca degetele, coborand mainile pentru a sugera caderea fulgilor. La versul “Nasul si obrajii sunt rosii de ger”, copiii vor indica exact partile corpului mentionate. Daca programul “Body parts – receptive” din terapie a fost masterat, cu atat mai usor vor intelege semnificatia cuvintelor cantate.

Tot din terapia de interventie in autism face parte si programul “Pretend you are…”, unde copilul invata sa imite diverse animale: se preface ca este caine, pisica, rata etc. Astfel, cu bratele indoite, ridicate la nivelul umerilor, si dand din brate (sus-jos), copilul poate dansa pe melodia “Ratustele mele”.

In cadrul cantecului “Alunelul”, copiii se prind de mana intr-o hora, invartindu-se pe tot parcursul versurilor: “Alunelul, alunelul, hai la joc, / Sa ne fie, sa ne fie cu noroc. / Cine-n hora o sa joace”. Mai departe vor sari pe loc: “Mare, mare se va face”, iar se prind in hora: “Cine n-o juca de fel”, si la “Se va face mititel”, se vor aseza pe vine. Cu ajutorul acestui dans vor stii ce inseamna “a lua de mana”, ba, mai mult decat atat, pot fi stimulati sa spuna ei: “Da mana”. Din programul “Instructii”, se poate recunoaste itemul” “Stai pe vine”.

Cantecele vor fi alese in functie de capacitatea copilului. Astfel, la “Sanie cu zurgalai”, pe langa banala miscare a mainilor de imitare a saniutei care “fuge”, sau a gestului de a suna din clopotei, copiii cu autism pot invata sa imite deschiderea unei usi/porti, ulterior celui ce reflecta negatia: “De-o vrea mandra, de n-o vrea, / Sa-mi deschida portita”. Se vor face 4 pasi inainte si 4 inapoi pentru a exemplifica mersul din: “Diseara ma duc la ea / Ca mi-e tare dor de ea”.

Daca la inceput autistii vor imita dupa dumneavoastra miscarile, prin SD-ul: “Fa ca mine!”, veti constata in scurt timp, ca miscarile vor fi reproduse din memorie. Si, daca au limbajul deja dobandit, veti mai constata ca stiu si versurile si canta si ei. Iata cate se pot invata…si cat se pot distra!

Dans!

Gradinita Edy-Amy

Daniela Tudor, 0723.889.002, dana_tudor_82@yahoo.com

Diana Sultan, 0721.080.000, sultan_diana2006@yahoo.com